□陈晶

上课用的黑板换成了电子屏幕、名师课程可联网播放……“互联网+教育”为传统教学带来了变迁：教育内容持续更新、教育样式不断变化、教育评价日益多元。毫无疑问，“互联网+教育”的深度融合，让很多学校享受到优质教育资源，学生的学习效果明显提升，城乡教育鸿沟进一步缩小。

“互联网+教育”，形成了网络教学系统、网络教学资源、网络教学软件、网络教学视频等新的概念，帮助教师树立先进教学理念的同时，也改变了课堂教学手段，以先学后教为特征的“翻转课堂”真正成为现实。教师更多的是提供资源的链接，实施兴趣的激发，进行思维的引领。适合学生的诸多前沿知识及时地进入课堂，成为学生的精神套餐，众多学生可以透过“叶子”看见“森林”。

“互联网+教育”，形成了学生学习观念与行为方式的转变。通过互联网，学生学习的主观能动性得以强化，他们在互联网世界中寻找到学习的需求与价值，寻找到高效学习方式，寻找可以解开诸多学习疑惑的答案。当“互联网+教育”成为学生手中的利器，学生才能真正确立主体地位，摆脱学习的被动感，自主学习才能从口号变为实际行动，让学生自主探索知识，发现问题，寻找解决的途径。

“互联网+教育”，形成了教师的终身学习的理念。对于多数使用互联网的教师来说，他们十分清楚自己拥有的知识会锐减老化。通过互联网不但改变着教师的教学态度和技能，同样也改变了教师的学习态度和方法，使他们能够真正蹲下身子与学生对话，成为学生的合作伙伴，共同探究式学习。

“互联网+教育”，正在改变传统的教学模式，为实现教育公平创造了更加便利的条件。每一个教育工作者都应该解放思想，用会、用好这一技术，激发学生学习兴趣，实现因材施教。