7月4日上午，汝州一高备课专业化研学活动“学教评一致性”理论经验读书分享会，在该校行政楼报告厅举行。汝州一高校级班子成员、全体中层领导、学校教研组长以及高一、高二备课组长齐聚一堂，共同开启一场关于备课专业化的深度探索。

研学活动中，张向旭老师分享了《为什么要研究备课》，聚焦“转观念”，剖析备课研究的时代必要性。王晓燕老师分享了《从传统备课到现代教学设计的范式转换》，着力“破执念”，阐释突破传统备课思维定势的关键。余怡楠老师分享了《学教评一致性教学设计的基本理念》，精准“出概念”，系统介绍学教评一致性的理论基础。

何滨老师分享了《学教评一致性教学设计专业标准及其解读》，率先“立专标”，明确专业化教学设计的具体规范。杨天亮老师分享了《学教评一致性教学设计模板及其解读》，深入“细专标”，通过模板解析将专业标准具象化。焦会娟老师分享了《学教评一致性教学设计的关键技术》，重点“聚专标”，提炼课标分析、学情分析、目标叙写与活动设计等核心技术要点。

汝州一高校长助理、中原名师张书群对6位教师代表的分享进行了点评。他高度评价老师们分享的内容体现“细大不捐、条分缕析、精雕细琢”的专业态度，形成“先破后立”的完整认知链条。

汝州一高校长杨向红深刻阐释了专业备课的核心支撑、“学教评一致性”四大关键技术。他说，“学教评一致性教学设计评价表”是衡量备课质量的科学标尺，为持续改进提供依据。专业备课是教学质量的基石，唯有实现备课专业化，教学才能走向科学高效。同时号召全体教师将书中理念转化为行动自觉，以四大关键技术为引擎，推动课堂教学深度变革，为学生的成长和发展贡献更多的智慧与力量。郭营战