据央视新闻报道，北京儿童医院开设的“拒绝上学门诊”，在短短10个月内接诊近万人次，一号难求。这一现象如同一记警钟，重重敲在社会各界的心头，让我们不得不正视孩子拒绝上学背后隐藏的诸多问题。

从数据来看，我国儿童心身医学科普通门诊中，大概20%到30%的患儿存在拒绝上学问题。而初一、高三群体尤为突出，其次是初三和高一群体。孩子拒绝上学，并非简单的闹脾气，它是多种因素复杂交织的结果。

家庭因素排在首位。许多家长对孩子抱有过高期待，将自己未实现的梦想强加于孩子身上，把成绩当作衡量孩子的唯一标准。“考不上名校就完了”这类话语，像一座大山，沉甸甸地压在孩子的心头。据某重点中学调研显示，73%厌学学生的家庭存在“三重高压”，课余时间被各种辅导班填满，使得学习变成了一场痛苦的生存竞赛。而在一些家庭中，父母因长期争吵忽视孩子的成长，孩子的情感需求得不到满足，他们便通过不学习、拒绝上学来吸引父母的关注。

学校环境也是不可忽视的因素。教学如果不能因材施教，就会导致部分孩子水土不服。比如，视觉型学习者难以理解纯理论的讲解，动觉型孩子难以在40分钟的课堂里安安静静地坐着。此外，校园里的社交关系也可能成为孩子拒绝上学的导火索。校园欺凌、小团体排挤时有发生，深圳某校心理辅导记录显示，68%的转学生曾因社交压力产生退学念头，“没人愿意和我玩”背后，是孩子归属感的缺失。

从孩子自身角度出发，学习能力的断层危机让他们在学习过程中困难重重，比如数学基础薄弱导致后续跟不上，英语发音障碍引发畏难情绪等等。北京师范大学研究指出，23%的厌学源于知识链断裂未及时修补。而青春期孩子自我意识觉醒，当他们的价值观与学校教育产生冲突时，比如反感刻板的标准，就容易产生逆反心理。

此外，社会因素也对孩子产生着深刻影响。短视频、网络游戏的即时快感，与学习的沉浸式满足形成鲜明对比，让孩子产生努力无用的错觉。武汉青少年研究所调查显示，日均上网超3小时的学生，厌学概率是普通学生的2.8倍。

面对孩子拒绝上学，家长们往往手足无措，甚至采取一些错误的方式，比如暴力逼迫孩子返校，结果却适得其反。其实，孩子拒绝上学，是他们发出的求救信号，全社会都应重视起来。家长要反思自己的教育方式，给予孩子更多的理解和关爱，关注他们的情感需求；学校要改进教学方法，避免单一的评价体系，加强心理健康教育，营造良好的学习和社交环境；社会也应倡导正确的价值观，减少不良信息对孩子的侵蚀。

“拒绝上学门诊”的火爆，是对全社会的警示。我们不能只依赖门诊来解决问题，而是要从家庭、学校、社会多方入手，共同为孩子创造一个健康、快乐的成长环境。来源：河南日报