张亚婷在作报告

2020年教师节，张亚婷（右）走进教室和师生共庆节日，并制作手工花。

晨曦微露，她为一个个班级考量，殚精竭虑；暮霭斜阳，她为一个个学生劳神，费尽心机；脱贫攻坚，她与一个个企业洽谈，产教融合……在平凡的工作岗位上，她一直坚持政治上求“正”、业务上求“精”、作风上求“实”。生活中，她一直坚持善思以“行”、成事以“先”、省身以“严”的工作作风。

她，就是汝州市中等专业学校校长张亚婷，被广大师生亲切地称为盛开在教育扶贫战线上的铿锵玫瑰。

“他们都是我的孩子”

“我家里条件比较差，父亲外出务工，母亲在家照顾身体不好的奶奶，一家人生活比较拮据，到校后学校帮我申请了每年2000元的助学金，解决了生活难题。”近日，市中等专业学校的方江涛告诉记者，“入学后，老师根据我的喜好帮我选择了汽修专业，生活上对我也特别关心,让我重拾信心。经过一年半的学习，我对未来有明确的职业规划：毕业后参军是首选，其次是进厂历练两年后自己创业开汽修店。”

自信、阳光的方江涛，是贫困家庭子女到汝州市中等专业学校学习后成长的一个缩影。

近年来，在张亚婷的带领下，汝州市中等专业学校以职教扶贫为核心，不断做大做优做强职业教育品牌，不断提升办学水平和人才培养能力，充分发挥职教扶贫在推进脱贫攻坚中扶贫扶智的重要作用，走出了一条“扩规模、调专业、提质量、助脱贫”的职业教育发展之路，把职业教育打造成脱贫致富的“金钥匙”。同时，该校认真贯彻落实脱贫攻坚工作决策部署，给予贫困家庭的孩子更多关爱和照顾，认真落实免学费、“雨露计划”奖学金、助学金等政策，使贫困家庭的孩子每人都能享受每年2000元的助学金，据统计，5年来共有1253名贫困家庭孩子享受这一助学金。此外，该校还安排特别困难的学生参加勤工俭学岗位，解决生活困难；通过慰问、资助、免除有关费用等帮助贫困学生完成学业，确保学生不因家庭困难而辍学。

“专业融入产业发展的程度，决定了职业学校服务区域发展的吻合度。”张亚婷说：“瞄准新兴产业、现代服务业这两大重点发展的产业，学校对各专业的匹配度进行了重新梳理，增设适应市场的13个新专业。”

目前，该校在校学生一出校门就进厂门，毕业生就业率99.8%。

“他们都是我的孩子。只要看到充满朝气、生龙活虎的孩子，尤其是来自贫困家庭的孩子，我的母爱就泛滥了。”一说到学生，张亚婷脸上写满了笑意。她说：“教育工作做久了，你就割舍不下这种深入血脉的爱。一看到孩子们，我就想对他们说，我一定要做好教育，努力把他们培养成国家栋梁。”

“不让一个贫困生掉队”

“感谢学校老师给予我的一切，因为学校的培养，我能够有一技之长在社会上立足了。”

2020年毕业的学生杨鑫自主创业，如今已成为一名抖音影视剪辑手，月收入两万多元。每每提到自己在汝州市中等专业学校学习的日日夜夜，他都非常感恩。

“我们的任务，就是使无业者有业、有业者乐业，通过校企合作、产教融合，让广大学子有业、乐业，为孩子们插上梦想的翅膀。”这句话，张亚婷经常说；这件事，她也经常做。

该校大部分学生来自农村，其中不少来自贫困家庭。对此，从农村走出来的张亚婷，深知教育脱贫的重要性。

不让一个贫困生掉队。为帮助贫困家庭摆脱贫困代际传递，从2016年起，张亚婷就把全校教职工分20个宣传小组，走访每个贫困户，引导和帮助贫困学生到职业学校就读，让贫困生能掌握一技之长，返回家乡做贡献。

2018年，张亚婷通过市场调研，决定走校企合作之路，围绕产业办专业，对接产业用人需求开展人才培养。张亚婷时常调整、优化专业布局，对那些无前景、规模小的专业果断停掉，增设适应市场的13个新专业。

学校先后与京东、北方等知名企业深度合作，推行订单培养模式、企业课堂人才培养模式和共建实训基地模式，深入推进校企协同育人，学生入学即签订升学或就业协议，在校就能领工资，实现升学有通道，就业有保障。

这是张亚婷值得自豪的地方。她说：“职业教育是脱贫的‘金钥匙’，我们把这个‘金钥匙’交给贫困学生，实现职教一人，脱贫一家，决不让一个贫困生掉队。”

为切实推进精准扶贫工作，充分发挥专业学校优势，张亚婷还带领该校班子成员及种植专家，到寄料镇磨石村针对该村栽种的花椒树苗进行技术帮扶。在贫困户杨雷家中，张亚婷与其家人促膝谈心。从家中的基本情况到长远打算，从现有住房到整体搬迁，从粮食种植到花椒栽种，从传统方法到科学技术，总有聊不完的话，说不完的事。

“职业教育一头连着产业，一头连着教育，是教育扶贫里最直接、成效最明显的扶贫方式。职教一人，脱贫一家。5年来，共有1253名贫困学生经过职业技能教育实现就业增收，有效阻断了贫困代际传递。”张亚婷自豪地表示。

“学校就是我的家”

“学校就是我的家,学生就是我的娃。”是张亚婷朴实无华的诺言。

学生规模由最少时的200多人，发展为现在的近5000人；由生源少、债务重、队伍基础薄弱，发展为团结向上、蓬勃发展的汝州市职业教育龙头学校，并摘取了“国家级重点职业学校”“河南省特色职业学校”等多个含金量极高的奖牌。学校发生的历史性巨变，归功于张亚婷和她的同事们。

2016年3月，张亚婷被组织任命为汝州市中等专业学校校长。上任后，现实让她感到了巨大的压力和挑战。但她不畏压力，直面应对。经过数月调研，张亚婷与校领导班子成员达成共识：教师是学校发展的核心竞争力，必须从队伍建设抓起，着力打造一支“勤勉踏实、担当作为、团结和谐、积极向上”的教师队伍。

为调动广大教师的积极性，在张亚婷的带领下，该校建立健全激励激发教师的工作机制，先后修改、完善、制定了数十个涉及教学、职称、评价等方面的管理制度。同时，主动吸取教师对学校工作的建议，帮助他们解决生活、工作中的困难，并多方奔走协调，解决了长期拖欠教师补贴和垫付办公费用等问题。

为提高教师的教学水平，张亚婷建立了教师培训机制，或组织教师赴外地参加培训，或到企业学习，或邀请专家来校授课，使教师开阔了视野、了解了市场。为提高教师的教学水平，张亚婷以优质课、公开课为抓手，每周进行公开课、优质课赛讲、评比，由点及面，以少数带动多数，形成了“争讲公开课，我要当先进”的教学氛围。

由于注重提高广大教师的教学水平，使学校老师人才辈出。据统计，在学校100多名教师中，有“双师型”教师58人，国家级劳模1人，国家级优秀教师1人，省教学名师4人，省优秀教师8人，省学术技术带头人2人，省骨干教师16人。

“国家级重点职业学校”“中央财政支持的实训基地”“全国职工培训教育示范点”“河南省职工培训教育示范点”“河南省重点建设的示范性职业学校”“河南省特色职业学校”“河南省特色专业示范点”“河南省卫生先进单位”“汝州市文明单位标兵”……这一个个含金量极高的奖牌，无不凝聚着张亚婷和学校100多名教师的辛劳与汗水，他们不忘使命，殚精竭虑，把心血和智慧无私奉献给了党的教育事业。

“昨天的付出是今天的起点，我会继续努力，只争朝夕，勇于奋斗，为汝州市中职教育的发展贡献自己的力量。”如今的张亚婷工作更忙了，肩上的担子更重了。她不仅是汝州市中等专业学校校长、同时还兼任汝州市高级技工学校校长、汝州职业技术学院院长助理等职务，但她励精图治，斗志昂扬，像一朵盛开的铿锵玫瑰，绽放在党的教育战线上。

对于她来说，这不仅是信仰、是初心；更是使命、是责任。

文/图融媒体中心记者李晓伟 通讯员韩露