本报讯（融媒体中心通讯员 马鹏飞） 今年以来，市教体局围绕提高教学质量这一核心，多措并举，确保教学质量全面提升。

从教学质量分析入手，全面查找差距和不足。市教体局和各级各类学校分别召开上学年教学质量分析会，针对上学期教学情况进行全面总结，落后单位和学科对标先进寻找差距，分析原因和不足，有针对性地制定新学期教育管理措施，迎头赶上。

从抓常规教学入手，推动教学工作有序进行。强化课堂主阵地作用，要求教师课前指导学生做好预习，课堂上突出重点难点，强化学生能力培养和知识体系构筑，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，并对学生实施个性化诊断，分层分类培养，差异化教学和个别化指导，做到精准分析学情，因材施教。定期组织各市直学校、各中心校对教师备课、上课、听课、作业批改等内容进行检查，在一定范围内对检查情况进行通报，对发现上课准备不充分，听课、作业批改次数不够等情况及时进行纠正，保证教学常规化开展。

从教师培训入手，全面提升教师整体素质。利用暑假分批次对教师进行岗前培训、继续教育培训、统编教材培训、班主任培训，让广大教师接受最前沿教学理念和最新的教学方法，不断提升教学本领和技能。各学校针对新进教师业务不熟、缺乏教学经验情况，开展“青蓝工程”，通过教师结对帮扶等形式，以老带新，促进新进教师尽快熟悉业务，适应新的教学岗位。

从先进典型引领入手，促进教师专业化成长。在全市实施“三名”工程，对涌现出的名校、名班主任和名教师进行表彰，树立正面典型。市乡各级先后组织开展讲公开课、示范课和优质课评比等活动，选拔一批优秀教师和优秀教学案例，录制课堂实录在融媒体中心教育电视台、网站播放，供全市教师学习借鉴，典型引路，以点带面，激发教师内驱动力。

从抓实教研活动入手，发挥教研支撑作用。组织开展区域教研，构建教学共同体，把同课异构、同课同构、异课同构、一课两上、校际交流等活动，作为特色教研的有效支撑；组织各学校围绕学科核心素养这一主题做教研，充分发挥教师优势，根据学科培养目标，集思广益，群策群力，合理安排有效的教学形式，打造出适合自己学校发展，能培养学科核心素养的特色教研模式，促进各学科教学质量整体提升。