今年五一假期，汝州一高八七级同学联谊会在老家举办，我因在外地探亲，未能赶回故乡和大家相聚，但在微信群里，看到老师和同学们幸福的合影、精彩的互动，心里有岁月流逝的感慨，更多春华秋实的喜悦。

尤其看到满头华发的恩师解新安，全然不似八十多岁高龄的样子，仍旧像当年那样，站在讲台上，精神矍铄、激情洋溢地给一群将知天命的同学们再上一堂人生大课时，我的思绪再一次飘回青春往昔的校园里。

解老师是我三十年前就读汝州一高高二文科五班的班主任。那时候我十五岁，解老师大约五十岁年纪。

在我印象里，身材瘦削、模样儒雅的他，健康状况似乎不是太好，总是一副病恹恹、劳累过度的样子。但一站到讲台上，他声如洪钟，无论是认真讲解知识点，还是声情并茂朗读课文，那副昂扬振奋的神情，都与课下判若两人。一篇韩愈的《师说》，字字句句，都恰是他对自己职业生涯的注解：师者，所以传道授业解惑。

最难忘他上完课后，佝偻着背，抱着教材教具，喘着气离开教室的背影。总是让人心里捏一把汗。生怕走走停停的他，在哪一刻就疲乏得坚持不住累倒下。

解老师既是班主任，还教好几个班的语文。即便任教任务繁重、忙碌不停，但晚自习的时间，他总是会出现在教室里。

他不像别的任课老师那样，转一趟、巡视一圈，就离开教室回办公室备课或改作业，再或者是去忙其他的事情，而是一直坐在讲台上，陪着我们一起自习。

不爱说话的解老师坐在讲台上，沉默中自有一股威严，整个教室也显得愈发安静，偶尔有贪玩的男生迟到，他抬起头，盯着严厉地看上几秒钟，依旧神情肃穆地低头看书、批改作业。不怒自威，形容他的风度，最贴切。

在高二班里待了好几个月，我才知道，解老师的儿子，原来也在我们班读书。难怪有一次，坐在窗边的我，上数学课时跑神，无意间看见解老师在走廊上，逮住迟到的他，低声狠狠地批得他不敢抬头，当时我还奇怪，平时解老师对班里再顽劣的学生，都不会那般厉害、苛责。

多年之后，同学们回忆起受惠于解老师的点点滴滴恩德时，我才顿悟，解老师是把自己的儿子当成了普通学生看待，却把那些从农村考入县城的穷孩子，当作自己的儿子一样关怀：生活上尽力帮助，学业上辛勤培育，兢兢业业、呕心沥血。

当年的我，在班里不是一个成绩突出的好学生，因为我偏科，语文成绩优异，数理化却是短板。

解老师从来没有表扬过我的语文，虽然我的作文，常常被他用红笔圈点得“祖国山河一片红”，不过，他也没有批评过我，虽然我的数学成绩，常常在班里垫底，拉低平均分值。

我那时贪玩不勤奋，喜欢读课外书，喜欢自习课逃课，去学校南边的汝河里看风景、捡汝石。

父亲对我的学习很上心，时不时会到学校找老师，了解我的学习情况。心虚的我，有一段时间，对父亲到学校去很紧张，怕老师告我贪玩的状。

有一天晚自习课间休息，我正站在楼道上和女同学闲聊，正好看见父亲从一楼解老师的办公室里走出来，解老师出来送他，我赶紧缩回了脑袋，却极力伸长着耳朵，想听清他们说些什么，奈何隔着三层楼的距离，啥也听不到。

因为前段的期中考试成绩不好，我心里想：坏了，今晚回家父亲一定要吵我。

晚自习回家后，父亲不在家，我赶紧把自己关到卧室里休息了。

忐忑不安等了好几天，父亲不仅没有说我一句，反而一直鼓励我好好学习。这让我很纳闷。因搞不清状况，我只好夹着尾巴、耐着性子做了一段时间的好孩子。又一次数学测验的时候，居然考了个全班前几名。

父亲开心地说：“你们解老师真负责，比家长还了解自己的孩子，懂得因材施教。上次你期中考试考得不好，我有一天晚上下班，顺路拐到你们学校，见了解老师，解老师不让我吵你，说你这种聪明却不用功的孩子，应该多鼓励表扬，不能打击、伤了自尊心。”

也就是那次，从父亲那里知道，解老师年轻时毕业于北京一所著名大学，是当年县城里数一数二的大才子。

一晃三十年过去了。

如今的解老师，桃李满天下，生活幸福，身体康健。退休多年，他笔耕不辍，写诗文、写大字，还出版了一本回忆录。

耄耋之年的他，壮心不已，还准备出一本自选诗集，同时想把同学们的作品，也择优收录进去。

一日为师，终身为父。

师生情谊，是人一生中最令人铭心感念的深情大爱。在解老师的感召和厚爱面前，我只有惭愧、自省。拙笔一支，师恩难诉，敬祝亲爱的解老师佳作频仍，乐享人生，更比南山寿。