汝州考区市一高考点（资料图）

监考培训会在汝州市宾馆三楼大厅举行（资料图）

汝州市1989年至今部分年份普通高校录取情况一览表

谈及高考，不得不提及一个世纪伟人———邓小平同志。

1977年7月，邓小平同志复出，分管文教工作；8月，在全国科学和教育工作座谈会上，邓小平同志果断决策，恢复了中断10年之久的高考制度，高考的大门重新打开。无数个体命运和家国民族命运由此而改变，中国重新迎来了尊重知识、尊重人才和科技发展的春天。

谈及高考，也不得不提及一个年份，那就是1978年。

1978年，党的十一届三中全会胜利召开，吹响了改革开放的号角，这是党和国家历史上的重要拐点，也是高考历史上极不寻常的一年。春天，27万新生经历了1977年冬天的激烈竞争，以4.7%的录取率从570多万考生中脱颖而出，成为恢复高考制度后的第一批大学生；秋天，62.7万新生从1180万考生中搏杀而出，怀揣希望和梦想迈进了大学的殿堂。这一年，高校迎来了两届大学新生，这是我国高考历史上绝无仅有的特例，更蕴含着“文革”十年后百废待举的共和国对人才的迫切渴求。

是年，我在临汝县五七大学原临汝县高中上学，目睹了当时的激情画面，亲身见证了那段难忘的岁月。

恢复高考政策突然出台并迅速招生，大家都毫无心理准备，引起了知识分子、年轻学生的极大震动。广大工人、在职干部、下乡知青、回乡知青、复员军人、老三届初、高中毕业生以及应届高中毕业生像干旱的禾苗遇到了甘霖，以饱满的精神、百倍的努力全身心地投入备考。他们找回昔日的旧课本，买来铅印或刻印的复习资料，夜以继日地进行读写、演算———读书人的春天来了。

临汝五七大学，临汝县城关高中的教室、礼堂、校园，不论白天、夜晚，时常都安排有名师讲大课、讲辅导课。“文革”十年，老师们戴了十年的“臭老九”帽子，当党和国家拨乱反正、摘掉帽子后，他们从十年的禁锢中解放出来，迸发出了巨大的激情和力量。一群中老年教师青春焕发，不计任何报酬，自觉预约讲课时间，义务为青年学子讲课。讲课时连茶水也顾不上喝，一讲就是两三个小时，他们恨不得把自己掌握的知识一下子全部装进学生的脑袋。辅导数学、物理、化学老师们的口袋里、抽屉中经常有一些学生求解的难题。五七大学的校园里，每次讲辅导课，黑压压一片，好多学生都是立着听讲、站着记录；城关高中的礼堂里没有凳子，有的搬来土坯坐，有的坐在砖头上，有的坐在木头柱上，有的放张报纸席地而坐。虽然条件差，但都在安静听讲，没人来回走动，没人迟到旷课。那种求知的欲望，求知的眼神，求知的力量，求知的心情，动人、感人。没有亲身经历过的人，简直无法想象那种激动人心的画面，无法体会那种劲头。今天讲来一定也会有不少人质疑。

据有关资料介绍，由于当时印刷试卷的纸张缺乏，高层决定直接把印刷毛选五卷用纸借用过来。当年，河南考区共有70余万人报考，共录取8224名，录取率不到1.2%，录取工作持续到1978年2月底完成。当年，也是汝州考区历史上考点最多的一年，除在临汝县城区部分中学设考点外，14个公社高中全部设有考点，县里统一派主考，统一派车接送考卷。全县共报考5880人，实考5777人，录取36人，录取率0.623%。当年，在偏僻的农村乡下，在临汝县城区，考上大学的学子们都成了一个家庭、一个地区的荣耀，父母、亲朋、乡邻都会引以为豪、引以为荣。比如，1979、1980年大峪高中的陈兆祥、杨俊昌分别考上华中工学院和河南大学时，在信息不发达的情况下，大峪地区妇孺皆知，成了当地学生的榜样和家长教育孩子的范例。

刚恢复高考的前几年，上大学是很多高中学生的一个梦想，高考之难，难于上青天，汝州每年录取的考生不超过两位数字。临汝县是一个人口大县，参加高考的人数较多，但录取的数额又相对较少。那时在洛阳地区排名总在偃师、孟津县之后。即便到了1982年，高考录取人数才达到183人。当时，临汝县教育局的领导在洛阳行署高招会议上，壮着胆表态第二年的目标要突破200人大关。从1984年起，每年录取人数一般增加10到20多人，直到1989年才有了较大的突破，全县各科报考人数1983人，录取302人，录取绝对数首次突破300人大关，以后呈逐年递增态势（如右上表）。

1993年之前的大学生，毕业后多分配回原籍工作。汝州学子多数分配归来建设家乡、回报家乡，也有一些周边县（市）毕业生分配到我市工作的。随着时间的推移，外地的大学生有些留下来了，有些为照顾家庭想方设法调回原籍，一度出现了人才外流现象，使汝州的经济发展受到不同程度的困扰。扎根汝州的大学生们，有的进入政府机关成为领导干部，有的成为国有企事业单位的厂长、经理，有的做了教师、当了医生。作为新时期的大学生，他们有文化、有思想、有能力，不管在哪条战线，都成为当时推动汝州经济社会发展的中坚力量，为汝州的改革开放和经济社会发展作出了突出贡献，立下了汗马功劳。

40年来，高等教育在改革开放进程中异军突起，砥砺前行，飞速发展。从1993年提出的“211工程”，到1998年的“985工程”，再到2015年提出的“双一流”建设，中国高校教育质量赶上或超越了世界一流大学；从1999年扩大高校招生规模，到2001年放开高校招生年龄限制，再到2012年国家财政性教育经费占GDP比重突破4%，国家对教育的重视程度达到了前所未有的高度，高等教育真正成为每个公民都能公平享受的社会公益平台。

40年，高考制度在改革开放大潮中不断改进和完善。高考不再有“千军万马同挤独木桥”的无奈，再也不是少数人的“奢侈品”；上大学不再是痴人说梦，也不再有“难于上青天”感慨。但是，我们应该清醒地认识到，不管社会怎样发展，高考制度永远是国家选拔人才、重用人才、实现科教兴国的重要途径，是青年学子施展才华、公平竞争的平台。一代代莘莘学子，一个个工农子弟，通过高考，改变个人命运、家庭命运，获取精彩的人生，实现理想抱负和自我价值，为祖国的发展和民族的伟大复兴作出更大贡献。