暑假还未开始，要不要给孩子报补习班、兴趣班，报哪些班已然成为许多家长重点考虑的问题。可是，抛开孩子自己感兴趣的各类课外辅导，面对铺天盖地的各类辅导班宣传，家长们能不能再慎重地考虑一下这个问题，能不能让孩子有一个与往返培训班不一样的假期？

在“全民培优”的风潮下，教育的起跑线不断前移，“不让孩子输在起跑线上”成为家长们的共识，也成为各类培训机构宣传的突破口，各种力量推波助澜下，中小学生课外培训已成为常态。在增加课业任务、普遍补习的初期，确实因为练习量的增加成绩有所提升。但在这个过程中，靠简单重复和高强度练习，直接扼杀的是学生的学习积极性和兴趣。一旦兴趣受到影响，无论是增加题量，还是延长学习时间都成为孩子们心中沉重的任务和负担，影响的是学生长期的学习效果。这不得不说是一个本末倒置的结果。

好的教育怎么样？每个人都有不同的描述。但不好的教育怎么样？我们深有体会。总结起来，我们都在进入一个怪圈：一个球场中，比赛正激烈。大家坐在座位上正常看比赛。突然有几个人图方便站了起来。站起来的他们暂时获得了更好的视野。在座的其他人没有制止，纷纷效仿，更多的人站了起来。最后，所有的人都站起来看比赛。这和最初大家坐下看比赛的效果是一样的，但所有人都站着看完了比赛，所有人都疲惫不堪。这就是发人深省的剧场效应，它的实质是在某一公共领域，部分人因不遵守规则获得额外好处，但未受到惩罚，导致大众为维护自身利益，被迫合谋破坏规则，最终使场面无序，集体利益受损。在校外培训异常繁荣和校内课业负担越来越重的今天，我们每个人都是这个无形剧场中的一员，都在有意或无意地强化着这样的行为。

我们多么希望，在关注孩子成绩的起伏外，我们可以蹲下来，问一问孩子开不开心，问一问他们喜欢什么，陪着孩子吹吹风，看看云……真正把孩子看作一个正在成长的生命，而不是承载知识的容器。高分低能是每位家长在培养孩子时要避免的误区，但餐桌上，在大家称赞一个孩子成绩很好的同时，已经上初中的那个孩子眼睛盯着手机，张嘴吃掉妈妈送到嘴边的饭菜，她的母亲满是骄傲。教室里，窗边的男生望着远处的山脉出神，他没有告诉别人，他一直在困惑活着的意义到底是什么。老师认为他成绩的下滑是因为上课不认真听讲，叫来了家长，面对母亲的责问，他无言以对，无比烦躁，他学会了隐藏自己……我想，这是教育真正要关注的问题，关注一颗幼稚的小苗如何成长为健壮的大树，关注孩子心理成长。

这个暑假，请家长们在主动或被动拿到各个培训班宣传页时，面对上面加粗标红的“提分”“高效”字眼，我们可不可以多一分冷静，站在孩子的角度仔细斟酌报班的必要性？大人们知道在休息日加班是一件很让人反感的事，那面对活泼好动的小孩子，把他们禁锢在课本中，我们是不是正在成为他们讨厌的人呢？