初入杏坛：在迷茫中探寻教育真谛

我叫郭秀存，塔寺小学教师。

在教育的长河中，我已经航行了整整30年。作为一名小学班主任兼语文老师，28年的班主任经历让我深刻体会到教育的酸甜苦辣，也让我对教育有了更深刻的理解。

初入教育行业时，我怀揣着对教育事业的满腔热忱，渴望将知识传递给每一个孩子，看着孩子们求知的眼神，我心中满是使命感。然而，教育之路并非一帆风顺。记得刚担任班主任时，面对一群活泼好动、性格各异的孩子，我常常感到手足无措。课堂上，总有孩子交头接耳、做小动作；课间，又时常有孩子因为一点小事闹矛盾。我努力维持秩序，却常常事倍功半。那时，我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的引导；教育不是去灌满，而是去点燃、去唤醒。

用心浇灌：走进孩子的内心世界

此后，我利用课余时间与孩子们聊天，了解他们的兴趣爱好、家庭情况，倾听同学们的烦恼和梦想。我发现，当孩子们感受到被关注、被理解、被爱时，他们会更加愿意配合老师、支持老师、信任老师。

班上有个叫硕硕的孩子，学习成绩一直不理想，还经常违反纪律。我多次与他沟通，了解到硕硕的父母常年在外打工，平时跟着爷爷奶奶生活，缺乏足够的关爱。我开始给予他更多的关注和鼓励，课堂上多给他回答问题的机会，延时课为他指导学习、帮他查漏补缺。慢慢地，硕硕变得自信起来，成绩也有了很大进步。春节时，硕硕的父母打工回来，将一面精心制作的锦旗送到学校，上面题写着“园丁励志栽桃李，伯乐诚心育英才”，以表感谢。那一刻，我意识到育人这份沉甸甸的责任，它一头挑着学生的现在，一头挑着国家的未来。每个孩子都是独一无二的，教育需要因材施教，更需要有爱。

教学相长：让语文课堂充满活力

语文教学中，我努力让课堂充满趣味和活力。语文是一门充满魅力的学科，它承载着丰富的文化内涵和情感表达。我希望通过教学，让孩子们爱上语文，爱上阅读。为了达到这个目标，我精心设计每一堂课，运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。在课堂上播放与课文相关的动画视频，让孩子们更直观地感受故事的情节；组织小组讨论，让孩子们在交流中碰撞思想的火花；开展各种语文实践活动，如朗诵比赛、作文大赛等，让孩子们在实践中提升语文素养。

有一次，班里举办了一场“古诗词朗诵会”，孩子们精心准备，用稚嫩的声音吟诵着一首首经典诗词。那一刻，我看到了他们眼中的光芒，那是对语文的热爱，也是对传统文化的传承。

班级管理：培养学生的责任感与集体荣誉感

作为班主任，班级管理是我工作的重要部分。一个良好的班级氛围对孩子们的成长至关重要。我注重培养学生的集体荣誉感和责任心。组织孩子们制定班级公约，让他们明白自己是班级的主人，要共同维护班级的秩序和荣誉。我设立班级岗位，让每个孩子都有机会参与班级管理，从值日班长到小组长，从图书管理员到卫生监督员，每个岗位都有明确的职责。孩子们在履行职责的过程中，学会了合作与担当。

有一次，班级在学校组织的卫生检查中没有取得好成绩，孩子们都非常沮丧。我抓住机会，引导同学们分析原因，共同制定改进措施。在接下来的几天里，孩子们积极行动，认真打扫卫生，互相监督提醒，各负其责。最终，班级在下一次检查中获得了优秀。这次经历让我明白，教育不仅仅是老师的单向付出，更是师生共同成长的过程，是双向奔赴的相互成就。

爱的回馈：收获温暖与感动

30年的教育生涯，让我收获了许多感动。一次，我因病住院，孩子们得知后，纷纷来到医院看望我。有的给我带来亲手画的贺年卡片，有的给我讲开心的故事，同学们还争抢着给我分享班里发生的好事。那一刻，我的心中充满了温暖和幸福。这些孩子已经把我当成了他们的朋友、亲人。他们的爱让我更加热爱我所从事的教育事业。

坚守初心：用一生践行教育使命

回首这30年，虽然有疲惫，有挫折，但更多的是成长和收获。我见证了无数孩子的成长，也见证了教育的发展。我深知，教育是一场漫长的旅程，需要我们用爱去浇灌，用心去耕耘。在未来的日子里，我将继续坚守在教育岗位上，用我的热情和智慧，为孩子们点亮前行的灯塔，陪伴他们成长。教育是一场美丽的邂逅，我有幸与孩子们相遇在这条道路上。感恩相遇！我会用一生去践行教育立德树人的使命，让每一个孩子都能在爱与关怀中茁壮成长。

郭秀存