本报讯（融媒体中心记者郭营战）“家长们说学习能力训练后，看到孩子们明显进步，这是对我们工作的肯定，同时，我们要分析优化每个孩子下一阶段的重点训练项目。”近日，在一场关于学习能力训练的内部能力提升会议上，市人民医院学习能力训练中心（学习困难门诊）主任姚志营说道。

这场案例分析讨论会聚焦学习困难的孩子们，旨在通过深入探讨训练方案和效果反馈，进一步优化课程设计，帮助孩子们在快乐中提升综合学习能力。而其背后，更彰显了医院儿科系统对交流训练的高度重视以及此次会议的深远意义。

此次会议，汇聚了儿科领域的专业医生、康复师、教育专家等多方面人才，他们共同参与到这次会议中，从不同角度分析孩子们的学习困难情况。这不仅体现了医院资源的整合与协同，更凸显了对孩子们学习能力提升的全方位关怀。

会议上，通过对一个个具体案例的深入分析，老师们能够清晰地看到当前训练方案的优势与不足。对于那些在训练中取得良好效果的方法，如通过游戏化教学提升孩子的注意力和学习兴趣等，进行了总结和提炼，以便在后续的训练中更好地推广应用。同时，对于进步较慢的孩子，如某些孩子在特定学科上的提升缓慢等问题，进行了细致的研究和改进。

如今，“学习困难”门诊越来受到孩子们和家长的青睐。姚志营表示，将以此次会议为新的起点，不断深化交流与合作，持续改进训练方案。儿科系统也将继续加大对学习能力训练的投入和支持力度，为孩子们创造更加良好的成长环境。