课堂上的夏川川

在我市有这样一位男教师，自2006年毕业加入教师队伍以来，一直担任班主任工作，脚踏实地、淡泊名利，在平凡的岗位上默默耕耘、无私奉献。他就是市一高教师夏川川。

每天天不亮，夏川川就提前赶到教室，开始了一天的工作，夜晚等学生全部就寝完毕才下班。从教以来，他对班主任工作从来不说累和辛苦，“我深知每一个学生的背后都是一个家庭的希望，教师的工作虽然平凡但责任重大，背负着很多人的期许，所以我更要全力以赴去干好工作。多年来，和学生在一起是最快乐的，看到学生们有点点滴滴的进步也是我觉得最幸福的。”他说道。

日常工作期间，夏川川重视对学生开展思想品德教育，引导学生要自立自强，诚实守信，为人正直；在学习上要积极进取，开拓创新，待人要宽厚，做事要有责任心；在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。针对高中生的心理特点，他注重激发学生自我学习的动力，在长期的教育教学工作中，练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心，及时发现学生身上的问题、存在的异样，并能及时纠正、教育、培养，使之沿着健康的道路前行。针对有部分学生因为不能适应高中阶段的学习，出现厌学，甚至辍学等思想，他在分析学生思想成因的基础上进行耐心的谈话，解决学生心头的顾虑，鼓励学生重拾自信，勇敢面对高中的学习和生活。

学生只要在学校，夏川川就一同在校作息，很少回家，提起这些，他总觉得对家庭和孩子有愧疚。“但是每当走进班级，看到同学们努力的样子，看到学生求知渴望的眼神，我觉得一切的付出都是值得的。”夏川川说。在级部管理中，他讲究率先垂范，以身作则，注重精细化管理和抓落实，使级

部的工作有条不紊的推进。同时注重教研工作的开展，通过学科教研活动提升教学效果，提升教师的业务水平。每年暑假，夏川川都会把大学专业课教材再学习一遍，习题再做一遍，17年来从未间断，同时也自费购买许多教育教学的期刊杂志，既向同行请教，学习同事教材处理方法、驾驭课堂、研究问题的能力，又向教育专家学习，读理论著作，听专家的讲座，领悟专家的教育思想和先进的教学理念。在渴求学习现代教育理论与他人经验的同时，勤于思考，勇于探索，并认真地总结反思，将其内化为自己的东西。

在课堂上，夏川川有意识地让学生参与到课堂中来，循序渐进地培养学生的学科素养。注重把深的讲浅、把难的讲易、把易的讲透，把看似平常的问题讲得生动，富有生命力，注重学生对知识的自我生成。课堂上，他也十分注重多学科知识的综合和交叉，注重扩大学生的知识面和理解层次，注重学生学科素养的提升，久而久之，许多学生对物理学习的兴趣越来越浓厚。

学生是学校、社会、家庭三大空间的综合体。学生除了在学校接受教育外，家庭配合教育也十分重要。在长期的班主任工作中，夏川川坚持家访，充分发挥家校合体的作用，给家长们交流高中阶段关于学生的培养问题，赢得了家长们一致认可和好评。他经常扪心自问：“如果是我的孩子，我想让我的孩子遇到怎样的老师？”以此来要求自己、鞭策自己，尽最大可能让每一名学生都成才。

“一个教师，要赢得学生的好感与尊敬，首先要把课上得既扎实又生动；一个教师要赢得社会的认可和肯定，首先要拿出一流的教育教学业绩。”任教十七年来，夏川川默默耕耘在“三尺讲台”，恪尽职守、任劳任怨、不求回报、只讲奉献。

历年来，他所担任的学科在全县市区组织的统考中总是名列前茅，其中有两名学生被北京大学录取，考入全国211以上院校的学生有一百五十多人。日复一日的平凡岁月难忘，平凡中的满腔热血，默默耕耘中的无悔人生，夏川川凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感，在“三尺讲台”上书写着自己的完美人生。

融媒体中心记者 陈晶