课堂上的荆亚杰（资料图）

“做一名智慧有爱的老师，让学生在自己的影响下健康快乐成长。”这是市广成小学党支部副书记、四（5）班班主任荆亚杰多年来的工作理念。从教20余年来，荆亚杰一直担任班主任，他对待教育工作一丝不苟，尽职尽责；对待学生严慈相济，关爱有加。曾先后获得“汝州市教育教学质量先进个人”“汝州市课改先进个人”“汝州市优秀辅导教师”及河南省“优质课教师”等荣誉称号。1月6日，河南省教育厅公布了2022年河南省中小学优秀班主任名单，荆亚杰榜上有名。

今年40岁的荆亚杰2001年参加工作以来，曾担任中高年级数学教学、班主任及数学组教研组长、包级领导等工作，在学校教研教学中，他带领老师们大胆开展课堂改革，并能起到示范引领作用，给老师们上示范课、观摩课，受到校领导及同志们的一致好评。

作为一名班主任，荆亚杰率先垂范，要求学生讲文明礼貌，他自己首先做到尊重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他们；教育学生热爱劳动，自觉保持教室整洁，搞好团结，和学生交知心朋友；要求学生书写认真工整，他在板书时首先做到书写规范认真。就这样，荆亚杰自己的一言一行已经成了一种无声的教育，赢得了学生的信任和爱戴。

荆亚杰认为，班级教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于学校阶段的教育，学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。在平时工作中，他注重培养学生课前学具的准备、下课放学后桌椅和学具的归位、捡拾座位周围的垃圾等习惯，把培养良好习惯与持续矫正不良习惯相结合，教育引领学生成为德智体美劳全面发展的新时代好少年。

“班主任工作是一门艺术，是灵活的智慧，绝不是简单的聪明。学生都有一颗好动的心，一成不变的上课、下课使学生感到学习枯燥，会让他们产生厌学的情绪。”荆亚杰经常鼓励学生们积极参加学校组织的活动，大胆展示自己。文明礼仪演讲比赛，英语口语比赛，队列队形比赛，手抄报比赛，少年君子图书超市活动，庆“六一”文艺汇演……既丰富了学生的课余生活，陶冶了学生的情操，又锻炼了学生能力。

中高年级孩子活泼好动，思想敏感，自尊心强，比较贪玩，出现了“染上网瘾”“拉帮结派”“搞小团体”等行为。针对这种情况，荆亚杰从容应对，从不鲁莽地去批评教育，而是问清情况耐心谈话，苦口婆心，把学生当成自己的孩子，晓之以理、动之以情，让学生从心底里愿意与老师亲近，愿意把真心话告诉老师，这样才能从根本上解决问题。2022年5月，班上有一名学生沉迷于电脑游戏，父母发现后做了一夜工作，软硬兼施，但却收效甚微，于是就到学校向荆亚杰反映。荆亚杰耐心地对这名学生做了近2个小时的思想工作，帮他树立正确的学习观、人生观、价值观。孩子彻底敞开心扉，痛哭流涕，向荆亚杰诉说父母的教育过于严厉，有时候想提点建议也不敢说……随后，荆亚杰又与孩子的父母进行沟通，其父母对荆亚杰感激不尽，不仅反思了作为家长在教育孩子方式上的缺陷和问题，还与荆亚杰商量了一套家校共育的教育方式，表示会与孩子和谐相处，尊重孩子的合理诉求，逐步缓解双方的对立情绪，最终消除了孩子的网瘾，使该名学生重新回到了正常学习生活。

在疫情防控特殊时期，荆亚杰始终坚守工作岗位，克服各种困难，带领本教研组老师做到停课不停教，积极参与线上教学。上网课过程中，他除了开展正常教学，还帮助学生疏导心理困惑，想办法调动学生的学习积极性，通过电话提醒、发红包奖励等方式鼓励和督促孩子按时上课，认真完成家庭作业，努力做到不让每一个学生掉队。班上有一个单亲家庭的孩子，爸爸在外地打工，孩子跟着年迈的奶奶，网课不参加，作业也不做，荆亚杰就在每天上课前打一个电话或钉钉电话，提醒孩子按时上课；课后用钉钉留言或电话提醒孩子按时完成作业……

常言道：要给学生一杯水，自己要有一桶水。荆亚杰深深体会到，在当今大力推行科研兴教，呼唤反思型、研究型教师的新形势下，作为班主任，必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索……”是荆亚杰始终追求的境界。他潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学方式，并利用网络学习名师教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平。同时积极参加听评课活动，教学技能不断提高，教学成绩步步攀升。

欣闻自己获得2022年河南省中小学优秀班主任殊荣，荆亚杰感到骄傲和自豪，同时也深感肩上责任重大。他表示，将牢记教育初心，在平凡岗位上立德树人，用智慧优化班级管理，用真情关爱学生成长，用学识点亮学生梦想，一如既往地肩负起为党育人、为国育才的神圣使命。

融媒体中心记者李浩然